Construire un dossier prêt à enseigner
Préparation professeur, fiche élève et attendus sont séparés. Le corpus reste modifiable et chaque document garde sa provenance.
Corpus documentaire
Le professeur choisit chaque document. La recherche peut étendre le corpus à d’autres thèmes si nécessaire.
Déroulé précis
Le canevas dépend de la durée choisie et peut être repris tel quel ou adapté.
- 8 minAccroche et formulation de la problématique
- 15 minÉtude du corpus
- 15 minComparaison et argumentation
- 12 minProduction / mise en commun
- 5 minTrace écrite
Questionnement élèves
Les questions obligent à utiliser les documents et à distinguer preuve, témoignage et hypothèse.
- Pour chaque document, relève deux informations vérifiables et indique précisément d’où elles viennent.
- Quels repères permettent de situer la scène dans le temps et dans Bollène ?
- Quels documents se complètent, et lesquels montrent des points de vue ou des moments différents ?
- Quelle information importante manque encore pour répondre complètement à la problématique ?
- Rédige une réponse à la problématique en citant au moins deux documents.
Différenciation
- Appui : limiter le corpus à 2–3 documents, donner les dates et fournir une phrase de départ.
- Standard : comparer au moins trois sources et justifier chaque affirmation.
- Approfondissement : relever une contradiction, une incertitude ou une lacune documentaire et proposer une méthode de vérification.
Évaluation
- Informations exactes et sourcées.
- Repères temporels et spatiaux correctement utilisés.
- Comparaison réelle des documents.
- Réponse organisée à la problématique.
- Distinction entre fait, témoignage et hypothèse.
Trace écrite & prolongement
Une conclusion structurée, puis une ouverture qui prolonge réellement l’enquête.
« À partir des documents étudiés, nous pouvons montrer que… Les documents se complètent pour expliquer… Une information reste à vérifier : … »
Rechercher une source complémentaire, interroger un témoin avec une grille préparée, comparer un lieu aujourd’hui ou rapprocher la mémoire locale d’une archive institutionnelle.
Notes du professeur
Consignes, adaptations, devoirs ou remarques propres à cette séquence.
Une séance n’est proposée que si le corpus est suffisant et traçable.
Chaque document reste relié à sa fiche mémoire et à sa provenance. L’atelier distingue le contenu des sources, les questions pédagogiques et les éléments que l’enseignant ajoute lui-même.